《看图写话的方法与技巧》教案
教学目标
- 让学生学会仔细观察图画,能按顺序观察画面，找出画面中的主要元素。
- 引导学生根据画面展开合理想象,编写完整的句子，培养想象力和语言表达能力。
- 鼓励学生运用学到的方法和技巧进行看图写话练习,提高写作兴趣和自信心。
教学重难点
- 重点
- 掌握看图写话的一般步骤和方法,如观察顺序、抓住关键要素等。
- 能够依据图画内容进行合理的想象和描述,写出通顺、完整、生动的句子。
- 难点
- 如何启发学生突破常规思维,大胆想象，使写出的内容富有创意和童趣。
- 帮助学生组织好语言,避免语句干涩、表意不明，让看图写话更加流畅自然。
教学方法
讲授法、讨论法、直观演示法、实践法
教学过程
（一）趣味导入（3 分钟）
- 播放一段有趣的动画视频片段（包含丰富的画面内容），播放结束后提问：“小朋友们，刚才的视频里都有谁呀？它们在干什么呢？”引导学生积极发言，分享自己看到的内容。
- 教师总结过渡：“小朋友们说得都很棒！我们能把看到的画面用嘴巴说出来，那如果用笔把它们写下来，是不是也很有意思呢？今天老师就来教大家怎么看图写话。”（板书课题：看图写话的方法与技巧）
（二）知识讲解（10 分钟）
观察顺序（4 分钟）
- 展示一幅简单的风景图画（例如一幅有太阳、云朵、草地、小花和蝴蝶的田野图）。
- 提问：“小朋友们，看这幅图，我们要从哪里开始看起呢？”引导学生说出先看整体画面，再看画面的各个部分，如从上到下、从左到右。
- 教师在图上按照上 - 下、左 - 右的顺序，用箭头标出观察路线，并一边指一边讲解：“我们先看到了天空中的太阳，散发着光芒，接着是软绵绵的云朵；然后往下看，看到大片绿色的草地，草地上还有五颜六色的小花；最后我们看到几只蝴蝶在花丛中飞舞。”
抓住关键要素（3 分钟）
- 出示另一幅图（画面主体是一个小男孩在放风筝，旁边有大树和房子）。
- 引导思考：“这幅图中最主要的是谁或者什么呀？”让学生回答出小男孩和风筝是关键要素。
- 教师强调：“对啦，我们在看图写话的时候，要抓住画面中最主要、最特别的东西来写，像这幅图里小男孩怎么放风筝的、风筝是什么样的，这些都是我们要重点写的。”
合理想象（3 分钟）
- 拿出一幅只有小女孩站在花园里的图。
- 提问：“小朋友们，看着这幅图，你们觉得小女孩在想什么呀？她为什么会在这里呢？”鼓励学生大胆想象，各抒己见。
- 教师举例：“我觉得小女孩可能正在想，这些花儿好漂亮啊，要是能把它们做成一个漂亮的花环戴在头上，一定很美，因为花园里到处都是五颜六色的花朵，看起来就像小姑娘心里美好的想法在绽放。”
（三）实例示范（8 分钟）
- 选择一幅较为复杂的图画（比如一幅一家人在公园野餐的场景，有草地、餐桌、各种食物饮料、家人的不同姿态等），贴在黑板上。
- 教师按照刚刚讲的观察顺序,一步一步带领学生观察：“同学们，我们先用上 - 下、左 - 右的顺序来看看这幅图，上面有茂密的大树，阳光透过树叶洒下来；下面呢，看到一块大大的野餐垫，垫子上摆满了好吃的东西。”
- 边观察边讲解如何抓关键要素：“这里面最关键的就是一家人啦，有爸爸妈妈和孩子，他们的表情都很开心，还有那些好吃的，有水果沙拉、三明治、果汁等等。”
- 进行合理想象示范：“我看到爸爸正拿着一块香喷喷的三明治递给孩子，妈妈在一旁笑着说：‘宝贝，慢点吃，还有很多呢！’我想啊，这个公园一定经常有这样的欢声笑语，因为这里的风景太美了，让人心情格外舒畅。”
- 在讲解过程中,教师在黑板上写下完整的看图写话示例短文，书写时注意规范、工整，边写边念，让学生感受文字与图片内容的对应关系。
（四）小组讨论与练习（12 分钟）
- 将学生分成小组,每组发放一幅不同的图画（可以是书上的插图、打印的图片等），要求小组成员先各自按照观察顺序、抓住关键要素以及合理想象的步骤进行看图写话，然后互相交流分享自己写的短文。
- 每个小组推选一名代表上台,将小组内写得比较好的一篇短文读给大家听，其他同学认真倾听，听完后可以进行简单评价，如说说哪里写得好、还可以怎么改等，教师在这个过程中给予及时的指导和表扬。
（五）课堂总结（3 分钟）
- 回顾本节课所学的看图写话的方法与技巧：观察顺序是上 - 下、左 - 右；要抓住图中关键要素；还要展开合理想象，让内容更丰富有趣。
- 鼓励学生在今后的学习生活中,多观察身边的事物，多发挥想象，勤加练习看图写话，不断提高自己的写作水平。
（六）作业布置（4 分钟）
让学生回家后找一幅自己喜欢的图画,按照今天学的方法和技巧写一篇完整的看图写话短文，第二天带到学校与同学们分享交流。
教学反思
通过本次教学设计,学生们对看图写话的方法与技巧有了较为系统的学习，大部分学生能够积极参与课堂互动，掌握观察顺序、抓关键要素以及合理想象等要点，但在小组讨论环节，仍有个别学生参与度不高，后续可加强对这些学生的引导和鼓励；同时在评价环节，应引导学生更加具体、有针对性地提出修改意见，进一步提升学生的写作能力和批判性思维能力。
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我是智博的签约作者“贪恋繁华”！
希望本篇文章《看图写话的方法与技巧教案简单版 小学看图写话教学设计》能对你有所帮助！
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